domingo, 29 de junho de 2014

O MODELO DOS MODELOS

Ítalo Calvino


             Houve na vida do senhor Palomar uma época em que sua regra era esta: primeiro, construir um modelo na mente, o mais perfeito, lógico, geométrico possível; segundo, verificar se tal modelo se adapta aos casos práticos observáveis na experiência; terceiro, proceder às correções necessárias para que modelo e realidade coincidam. [..] Mas se por um instante ele deixava de fixar a harmoniosa figura geométrica desenhada no céu dos modelos ideais, saltava a seus olhos uma paisagem humana em que a monstruosidade e os desastres não eram de todo desaparecidos e as linhas do desenho surgiam deformadas e retorcidas." 

Na escola não é diferente. Quando um aluno chega na escola, espera-se que este já tenha um conhecimento prévio, se tiver então uma deficiência aparente, parece que o mundo vem abaixo. A escola está ainda se preparando para receber o aluno de inclusão, essa mudança leva tempo e ainda há muitos caminhos a serem trilhados e o Atendimento Educacional Especializado vem fazendo a sua parte, amenizando o caminhar do deficiente até o professor do ensino regular.

domingo, 8 de junho de 2014

PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA ALUNOS COM AUTISMO

Rotina Ilustrada

Esta rotina é utilizada com aluno Transtorno do Espectro Autista, tem 8 anos e será utilizada no 3º ano do Ensino Regular.
Local de utilização: Sala de aula do ensino regular.


Prancha de rotina semana



Nesta atividade o aluno poderá saber antecipadamente as atividades que serão realizadas dentro da sala de aula.
O professor deverá mostrar as atividades e as aulas que serão realizadas naquele determinado dia, assim como trabalhar com os dias da semana.

Prancha de comunicação

Esta prancha é utilizada com aluno Transtorno do Espectro Autista, tem 8 anos e será utilizada no 3º ano do Ensino Regular.
       Local de utilização: Sala de aula do ensino regular

Prancha de comunicação






Esta prancha é utilizada para o aluno expressar seus desejos, vontades e sentimentos.
O professor deverá iniciar a prancha mostrando e falando o significado de cada imagem todos os dias será feita esta rotina. Quando desejar ir ao banheiro mostrar a figura do banheiro, quando quiser água deverá mostrar a figura beber água e assim sucessivamente com todas as outras figuras, até mesmo com as imagens do parque, ir para casa, ir para escola, brincar, aula de artes, etc.
Essa prancha deverá estar o tempo todo com o aluno, seja em casa, na escola, nas terapias.